手指精(jīng)細動作(zuò)訓練

幼兒手部精(jīng)細動作(zuò)的發展遵循了從混濁到分(fēn)化，從無意識到有(yǒu)意識的發展規律，基本形成了從本能(néng)的抓握、有(yǒu)意識的滿把抓握拇食指以及拇食中(zhōng)指的協調抓握抓放可(kě)逆雙手協調。6個月後，幼兒手的動作(zuò)明顯地靈巧了，一般物(wù)體(tǐ)均可(kě)熟練地抓起。可(kě)開始學(xué)習捏取一些小(xiǎo)的物(wù)品，如爆米花(huā)、小(xiǎo)糖豆等。剛開始學(xué)的時侯大人可(kě)給予示範。也可(kě)用(yòng)瓶口直徑為(wèi)2.5厘米左右的小(xiǎo)瓶，讓幼兒把小(xiǎo)糖丸放入瓶内再倒出來，再放進去，來回玩耍。大人應觀察幼兒能(néng)否用(yòng)拇食指分(fēn)工(gōng)拿(ná)起爆米花(huā)、小(xiǎo)糖豆等小(xiǎo)物(wù)品和自如地放下，如動作(zuò)生硬不協調，就要多(duō)做這類練習，如讓其自己撿拾爆米花(huā)費放到嘴裏。玩小(xiǎo)物(wù)品時應注意安(ān)全，抓完之後要及時收起來。

在幼兒準确抓握的基礎上可(kě)給幼兒一些積木(mù)、套碗、套塔等玩具(jù)，首先訓練他(tā)抓住一個再抓一個，或向幼兒同一手上送玩具(jù)兩次，教幼兒學(xué)會将玩具(jù)傳遞到另一手上再取第二個玩具(jù)。當幼兒兩手均有(yǒu)玩具(jù)時，可(kě)教幼兒對擊兩個玩具(jù)，如對擊積木(mù)、小(xiǎo)套碗等。大人可(kě)先拿(ná)同樣的兩塊積木(mù)，一手一塊，敲給小(xiǎo)兒看，讓幼兒模仿敲擊，可(kě)反複多(duō)次訓練。同時也可(kě)訓練小(xiǎo)兒有(yǒu)意識的拿(ná)起和放下，幼兒開始拿(ná)玩具(jù)時可(kě)能(néng)會扔掉或撒手，但并不是有(yǒu)意識的放下，大人可(kě)在幼兒拿(ná)起玩具(jù)如積木(mù)時用(yòng)語言指導他(tā)放下，或給某人，放在某處，如“把積木(mù)放到杯子裏”，“把球給媽媽”，訓練幼兒有(yǒu)意識的拿(ná)起放下。每次成功後大人都要及時給予鼓勵，激發他(tā)自己動手的興趣和信心。